Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais

Campus VII — Unidade Timóteo • Departamento de Computação e Engenharia

Disciplina: Inteligência Artificial II (2026.2) Docente: Prof. Aléssio Miranda Júnior Avaliação: Prova Escrita 1 — Modelo A

Laudo de Avaliação Individual

Erick Reis Miranda

Matrícula: 20223004429 Turma: Turma 2 Data: 19/10/2026 Caligrafia: 85% (Média Legibilidade)

Nota Final

4,6

de 25,0 pontos

Aproveitamento: 18,4%

Quadro Consolidado de Desempenho

Questão	Tópico Avaliado	Pontuação Obtida	Pontuação Máxima	Aproveitamento
Questão 1	Triagem com dados heterogêneos (MLP e Treinamento)	1,3	5,0	26%
Questão 2	Inspeção visual em condições novas (CNN e Transfer Learning)	1,3	5,0	26%
Questão 3	Alerta que muda decisões (Calibração e Custos Clínicos)	1,6	5,0	32%
Questão 4	Busca de conhecimento (Embeddings, IR e Busca Híbrida)	0,4	5,0	8%
Questão 5	Assistente com abstenção (RAG, Limiares e Governança)	0,0	5,0	0%
TOTAL	Nota Consolidada da Avaliação	4,6	25,0	18,4%

Questão 1 — Triagem com dados heterogêneos

1,3 / 5,0

1.a Diagnóstico da Curva de Aprendizado e Decisão de Produção

1,3 / 2,0

Resposta Transcrita do Aluno:

"Significa que o modelo deve estar entrando em overfitting, pois enquanto a de treino cai, a de validação sobe.
A queda não significa necessariamente que está pronto pois não leva em consideração o contexto, e se a de validação também estiver caindo por exemplo."

Parecer Analítico do Docente:

Identificou corretamente o fenômeno de sobreajuste (overfitting) pela divergência das curvas de treinamento e validação. Faltou apontar a Época 8 como ponto ótimo de corte e detalhar que a queda de treino contínua é apenas memorização.

1.b Representação de Entradas Heterogêneas e Retropropagação

0,0 / 2,0

Resposta Transcrita do Aluno:

[Subitem deixado em branco pelo discente]

Parecer Analítico do Docente:

Sem resposta apresentada. Pontuação não atribuída.

1.c Evidências Clínicas de Confiança e Reprodutibilidade

0,0 / 1,0

Resposta Transcrita do Aluno:

[Subitem deixado em branco pelo discente]

Parecer Analítico do Docente:

Sem resposta apresentada. Pontuação não atribuída.

Questão 2 — Inspeção visual em condições novas

1,3 / 5,0

2.a Diagnóstico Experimental do Aumento de Alertas

0,8 / 2,0

Resposta Transcrita do Aluno:

"Provavelmente o modelo está sobreajustado devido a sua base de treinamento ser majoritariamente de imagens diurnas, então devido a mudança de iluminação o modelo dispara muito falsos alertas. Testar o funcionamento de dia e"

Parecer Analítico do Docente:

Mencionou a mudança de iluminação induzindo falsos alertas (ideia embrionária de covariate shift). A resposta foi interrompida abruptamente na margem e omitiu a hipótese de ruído na rotulação humana.

2.b Arquitetura CNN, Data Augmentation e Transfer Learning

0,4 / 2,0

Resposta Transcrita do Aluno:

"Ajustando a base de treinamento com mais imagens noturnas e reduzindo o fitting."

Parecer Analítico do Docente:

Menção pontual à inclusão de imagens noturnas. Não justificou o uso de redes convolucionais, não explicou o protocolo de transferência de aprendizado (congelamento e fine-tuning) e não incluiu esquema gráfico.

2.c Cautela Amostral e Validação Robusta

0,1 / 1,0

Resposta Transcrita do Aluno:

"Reduzindo o overfitting."

Parecer Analítico do Docente:

Resposta monossilábica sem fundamentação estatística. Omitiu validação cruzada estratificada, teste cego noturno e testes de significância.

Questão 3 — Alerta que muda decisões

1,6 / 5,0

3.a Leitura da Curva de Calibração e Impacto Clínico

0,5 / 2,0

Resposta Transcrita do Aluno:

"No contexto clínico prestar mal calibrado é deixar muitos falsos negativos, ou seja alguém que precisa de ajuda não 'apitar'."

Parecer Analítico do Docente:

Notou a sensibilidade do contexto clínico a falsos negativos, mas não realizou a leitura do gráfico da Figura 2 (∼18% de casos reais para escore previsto de 50%), não quantificou o erro de 82% em alarmes falsos nem explicou o desvio de calibração probabilística.

3.b Ajuste Operacional com Custos Assimétricos

1,1 / 2,0

Resposta Transcrita do Aluno:

"A equipe médica deve ser usada ao máximo, foco deve ser evitar falsos negativos, pois o custo deles é muito maior que os dos falsos positivos."

Parecer Analítico do Docente:

Identificou que o custo do falso negativo é superior ao do falso positivo. Todavia, omitiu o mecanismo técnico de redução do limiar de decisão e desconsiderou o limite físico da capacidade operacional da equipe (risco de fadiga de alarmes).

3.c Telemetria e Monitoramento de Drift

0,0 / 1,0

Resposta Transcrita do Aluno:

[Subitem deixado em branco pelo discente]

Parecer Analítico do Docente:

Sem resposta apresentada. Pontuação não atribuída.

Questão 4 — Busca de conhecimento para atendimento

0,4 / 5,0

4.a Representação Semântica e Limitações do Cosseno

0,0 / 2,0

Resposta Transcrita do Aluno:

[Subitem deixado em branco pelo discente]

Parecer Analítico do Docente:

Sem resposta apresentada. Pontuação não atribuída.

4.b Avaliação Rigorosa de Recuperação (IR)

0,4 / 1,5

Resposta Transcrita do Aluno:

"Pois não é porque uma consulta foi feita que ela está certa."

Parecer Analítico do Docente:

Intuição correta de que ter retorno não significa relevância. Faltou estruturar o protocolo experimental e citar as métricas de avaliação de Information Retrieval (MRR, NDCG, Recall@K).

4.c Busca Híbrida e Governança de Normas

0,0 / 1,5

Resposta Transcrita do Aluno:

[Subitem deixado em branco pelo discente]

Parecer Analítico do Docente:

Sem resposta apresentada. Pontuação não atribuída.

Questão 5 — Assistente que pode não responder

0,0 / 5,0

5.a Contestação do Maior Escore e Desenho da Abstenção

0,0 / 2,0

Resposta Transcrita do Aluno:

[Subitem deixado em branco pelo discente]

Parecer Analítico do Docente:

Sem resposta apresentada. Pontuação não atribuída.

5.b Conflito Normativo e Validação Pré-Implantação

0,0 / 2,0

Resposta Transcrita do Aluno:

[Subitem deixado em branco pelo discente]

Parecer Analítico do Docente:

Sem resposta apresentada. Pontuação não atribuída.

5.c Telemetria e Impacto Operacional

0,0 / 1,0

Resposta Transcrita do Aluno:

[Subitem deixado em branco pelo discente]

Parecer Analítico do Docente:

Sem resposta apresentada. Pontuação não atribuída.